El bullying silencioso en estudiantes indígenas de Panamá:
una revisión sistemática de la educación superior (2017-2025)
Palabras clave:
acoso escolar, bullying silencioso, educación superior, diversidad cultural, inclusiónResumen
En el presente artículo, se analiza el fenómeno del bullying silencioso ejercido contra estudiantes indígenas en la educación superior panameña, abordando sus manifestaciones, consecuencias y las limitaciones institucionales para su identificación y atención, a través de una revisión sistemática. Para ello se aplicó un enfoque cualitativo. Además, se realizó una búsqueda de literatura científica y académica publicada entre 2017 y 2025 en bases de datos principalmente latinoamericanas. Los criterio de inclusión consideraron estudios sobre acoso, discriminación y diversidad cultural en educación superior indígena, identificándose 23 estudios de 69 iniciales. Los resultados muestran una falta de protocolos institucionales, ausencia de políticas inclusivas y una escasa sensibilización del personal universitario. Se concluye que el bullying silencioso constituye una forma de exclusión estructural que afecta el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes indígenas. Se recomiendan estrategias integrales de prevención, formación docente y la implementación de políticas interculturales en las universidades.
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